Dans les équipes, ce qui bloque n’est pas toujours ce qui est dit.
Cet atelier propose un cadre pour observer, nommer et discuter ce qui se joue dans les interactions : postures implicites, malentendus récurrents, jeux relationnels ordinaires.
Il ne s’agit ni de psychologie individuelle, ni de communication idéale, mais d’un outil de lecture collective pour retrouver des marges de manœuvre.
Intention
- Comprendre pourquoi certaines situations se répètent ou se figent.
- Distinguer les dynamiques relationnelles sous-jacentes.
- Développer un langage commun pour parler des interactions sans accuser ni psychologiser.
Public concerné
- Équipes de travail, collectifs, formateurs, encadrants.
- Groupes engagés dans des projets complexes ou transversaux.
- Contextes où la coopération est nécessaire mais fragile.
Durée
3 heures (adaptable en 2h ou 1 journée avec approfondissement).
Objectifs pédagogiques
À l’issue de l’atelier, les participants seront capables de :
- Identifier différentes postures relationnelles à l’œuvre dans une interaction.
- Repérer des schémas d’échange récurrents (qui apaisent, qui bloquent, qui déplacent).
- Analyser une situation professionnelle sans réduire les personnes à des intentions ou des traits.
- Envisager des ajustements relationnels réalistes et situés.
Exemple de déroulé
- Entrée par situations vécues
Situations ordinaires apportées par les participants (réunions, échanges informels, décisions difficiles). - Apports de lecture
Grille simple pour observer :- les positions prises dans l’échange,
- ce qui est adressé explicitement / implicitement,
- les réponses attendues ou induites.
- Travail sur cas concrets
Analyse collective de situations typiques : réunions stériles, malentendus persistants, tensions feutrées. - Déplacement et mise en perspective
Que rend visible cette lecture ?
Que ne permet-elle pas de résoudre ?
Quelles expérimentations prudentes sont possibles ?
Ce que cet atelier n’est pas
- Une formation à la communication efficace.
- Un outil de diagnostic des personnes.
- Une méthode pour “corriger les comportements”.
Points de vigilance
Le langage proposé est volontairement sobre : il demande un temps d’appropriation.
Ce cadre éclaire les interactions, mais ne remplace pas un travail sur l’organisation, le pouvoir ou les contraintes structurelles.